Tvoj tinejdžer se ponovno zaključao. Zavirite u njegove neurone i objasnite zašto.

Susan Kuchinskas

Eva-Marie Fredric je mislila da bi njezin 14-godišnji sin Dylan mogao obaviti zadatak pakiranja za njihov put u planine. Ali kad su njih dvojica stigli u kamp, ​​pronašla je šator, ali bez šatora. "Spavali smo napolju na napuhanom zračnom madracu, smrzavajući naše propalice, dok se pas skupio između nas", kaže Fredric.

Tinejdžeri često frustriraju svoje roditelje svojom nesposobnošću da zapamte ključne informacije i prate svoje stvari. Dio problema, Doris Trauner, profesorica neuroznanosti i šefica pedijatrijske neurologije na Sveučilištu California, medicinska škola u San Diegu, kaže da njihov mozak nije dovoljno razvijen da bi to činio dosljedno i dobro.

Razvoj mozga tinejdžera

Trauner kaže da, iako se mozak nastavlja mijenjati tijekom cijelog života, on ne završava svoj razvoj sve dok osoba ne dosegne svoju srednju-kasnu 20-tu. Tijekom početne razvojne faze, živčane stanice, ili neuroni, zauzete su međusobnim povezivanjem.

Prednji režanj i parijetalni korteks su dva dijela mozga koji ne završavaju razvoj do kasnih tinejdžerskih godina ili ranih 20-ih godina, i oboje su uključeni u ono što je poznato kao izvršno funkcioniranje - sposobnost obavljanja zadataka kao što su planiranje, obraćanje pažnje i rezoniranje. To je dio razloga zbog kojeg su tinejdžeri u dobi od 16 do 19 godina četiri puta češće od starijih vozača.

Djetetov mozak ima mnogo više živčanih stanica i veza od odraslih. Prije zrelog frontalnog režnja i parijetalne korteksa, djeca i tinejdžeri mogu iskoristiti neke od tih "dodatnih" neurona za pamćenje, planiranje i razum. "Da, dijete ili tinejdžer može planirati i pamtiti, ali ne tako dobro kao što bi željeli", kaže Trauner. "To ne znači da ne bi trebali imati očekivanja. Ali ako naprave pogreške, malo ih odrežite."

Od fijaska u šatoru, Fredric se naučio podsjećati kad je Dylan učinio da se situacija može pogoršati. Kaže: "Do danas će ti reći da mu je to bila najdraža noć za kampiranje ikada."

Pomaganje tinejdžeru Sjeti se

Potaknite svog tinejdžera da izbjegava smetnje u mozgu a da ne dođe kao prigovarajući roditelj s praktičnim rješenjima.

Postavite granice, Možete pomoći u oblikovanju mozga koji razvija vaše tinejdžere postavljanjem jasnih ograničenja i preciznim smjernicama o tome što je prihvatljivo.

Ponašanje modela, Prikazivanje vašeg djeteta kako se ponašati jednako je važno kao i postavljanje granica. "Ako modelirate razmišljanje ili razmatrate posljedice svojih postupaka, vaše će dijete to pokupiti i to uključiti u učenje izvršnog funkcioniranja", kaže Trauner.

Podučavajte uzrok i posljedicu, Razmišljanje o mogućim posljedicama naših postupaka prije nego što ih učinimo važna je izvršna funkcija. Jednostavno navedite moguće posljedice na radnju kada postavite pravilo na svoje mjesto.