Stručnjaci za razvoj djeteta objašnjavaju zašto uključivanje roditelja ponekad ide predaleko.

Sherry Rauh

Vi ste roditelj novog tisućljeća - brižni, uključeni i odlučni pomoći vašem djetetu da uspije. Ali ima trenutaka kada bi vaša uključenost mogla učiniti više štete nego koristi.

"Mikromanagement se protivi prirodnom razvoju", kaže klinički psiholog i autor Marc Nemiroff, dr. Sc. "On oduzima djetetovo iskustvo i ometa njegovo učenje kako se nositi sa sobom u svijetu. Dio posla roditelja nije da učini sve za dijete, nego da mu pomogne raditi stvari sve više i više neovisno."

Gail Tanner, učiteljica matematike trećeg razreda u Ft. Lauderdale, Fla., Slaže se. "Djeca ne razvijaju vještine koje su im potrebne kako bi procijenili grube točke u životu ako im roditelji ne dopuste da prakticiraju te vještine."

Imajući to na umu, zamolili su stručnjake za razvoj djeteta i roditelje da identificiraju 10 znakova za koje možete upravljati djetetom.

1. Neprekidno se miješate tijekom igranja.

"Jedan od izdajničkih znakova mikromanadžmenta", kaže Nemiroff, "je za vrijeme igranja kada roditelj odmah stupi" na prvi znak sukoba. "Opasnost je da dijete ne uči biti samostalno u svijetu, upravljati sukobima koji se mogu pojaviti."

Sve dok sigurnost nije problem, roditelji bi trebali pričekati nekoliko minuta prije nego što uđu, kaže dr. Benjamin Siegel, profesor pedijatrije na Medicinskom fakultetu Sveučilišta Boston. "Morate intervenirati ako djeca postanu povrijeđena", kaže on, "ali oni to često rade sami." Ako morate ući, pokušajte biti arbitar umjesto da dolazite do rješenja za djecu.

2. Opsjednut si onim što dijete jede.

Mnogi roditelji su pretjerano zabrinuti zbog toga što njihova djeca jedu, kaže Nemiroff. "Ako dijete doista ne jede dovoljno i gubi na težini, to je vrijedno razgovarati s pedijatrom. Ali kada imate izbirljivog jede koji dobije dovoljno proteina, je li to stvarno važno?"

Rasprava o hrani može dovesti do nezdrave borbe za moć, kaže dr. Ruth A. Peters, klinički psiholog i autor priručnika za roditeljstvo, Polaganje zakona , Peters upozorava roditelje da ne postanu "kontrolni čudaci" za vrijeme obroka. "Ako dijete želi sinoćnju pizzu za doručak, to je u redu. Ako dječak neće pokušati s novom hranom, pa što? U redu je ići s dječjim čudima."

Nastavak

Odjeća i domaća zadaća

3. Udarate se s djetetom preko odjeće.

Peters kaže da bi roditelji trebali razmišljati o tome što je važno prije nego se prepire oko odjeće. "Važna je sigurnost, akademici i vrijednosti", kaže ona. - Gotovo sve što se toga ne može, možete početi pustiti. Preporučuje da se djeci dozvoli da se "obuku kako bi se uklopili u školu, čak i ako mislite da je glupa. Pogledajte to s njihove točke gledišta, ne uvijek s vaše točke gledišta."

4. Vi ometate djetetovu zadaću.

Nemiroff kaže kako bi vrijeme mikromanagiranja moglo biti prikladno za djecu s određenim poteškoćama u učenju, ali ne i za prosječnog učenika. "Do drugog ili trećeg razreda u ne-LD djetetu s poteškoćama u učenju roditelj bi trebao imati vrlo malo veze s domaćom zadaćom, osim ako dijete kaže:" Možete li mi pomoći da shvatim ovaj problem? " Nakon što razjasnite, vi se povlačite. Roditelji koji pružaju previše pomoći u izradi domaćih zadaća ne daju svojoj djeci šansu da sami shvate stvari, kaže on.

Tanner, učitelj trećeg razreda, prisjeća se inteligentnog studenta koji "nije bio vrlo siguran u njegovu sposobnost da dobro radi stvari. Nije trebalo dugo da se shvati zašto. nije ih ispravno učinio. I bio je više nego sretan što joj je dopustio. Tanner naglašava da je u redu pomoći kad dijete pita, ali "ako je više od jednog učitelja nagovijestilo da možda radite previše, onda je vjerojatno vrijeme za slušanje".

Škola i sport

5. Raspravljate se s učiteljem vašeg djeteta o ocjenama.

"Ocjene su između djeteta i učitelja", kaže Siegel, pedijatar. Roditelji bi trebali "pitati što njihova djeca uče, pokazati interes, pohvaliti ih za svoja postignuća, ali ne pokušavajte preuzeti ulogu učitelja".

Tanner kaže da roditelji koji interveniraju svaki put kad njihovo dijete donese nešto manje od "A" stvara nekoliko problema:

• Dijete razvija nerealnu ideju da uvijek ima pravo na "A."
• Dijete nikada ne uči zagovarati za sebe.
• Dijete vjeruje da će njegovi roditelji uvijek popraviti sve što pođe po zlu.

Nastavak

"Cilj dobivanja" A "nije ni približno jednako važan kao razvijanje vještina da budete neovisni, sposobni, misleći na odrasle", kaže Tanner. "Djeci treba dopustiti da griješe i uče od njih. Moraju se boriti kroz teške zadatke i naučiti ustrajati."

6. Razgovarate s trenerima vašeg djeteta o igrama.

"Sudjelovanje u nogometnim igrama vrlo je važno", kaže Nemiroff. "Nakon svake igre, recite da ste ponosni. Ali to je to. Budite ohrabrujući, a da ne budete obrađivali detalje igre." Kaže da ste prešli granicu "kad pitate trenera:" Koliko ste igrali moje dijete i koliko dugo? "

7. Redovito pozivate dijete za vrijeme škole.

Svi naši stručnjaci se slažu da je neprikladno nazivati ​​djecu ili im slati tekstualne poruke u školi. "To je roditelj koji se ubacuje u djetetov dan i to je nepotrebno", kaže Nemiroff.

Siegel kaže da ova navika može posebno zabrinjavati tinejdžere. "Ako se adolescent osjeća da ih njihovi roditelji uvijek provjeravaju, to ih razljuti i ljuti. Ne dopušta im da istraže svoju autonomiju." Ako trebate komunicirati s djetetom tijekom dana, dogovorite se o unaprijed određenom vremenu dolaska - po mogućnosti nakon izlaska iz škole.

8. Zahtijevate "igru po igri" djetetova dana.

Postoji razlika između postavljanja pitanja djetetu o njegovom ili njezinom danu i "postajanja okružnog tužitelja", kaže Nemiroff. Osim ako sumnjate na drogu ili neki drugi ozbiljan problem, nema potrebe pritiskati dijete za svaki detalj svakog sata u danu.

Privatnost i pritisak

9. Vi špijunirate svoje dijete.

Špijuniranje može poprimiti mnogo različitih oblika, od njuškanja na blogu vašeg tinejdžera do pretraživanja dječje sobe bez vjerojatnog uzroka. "Traženje sobe vašeg djeteta je jadna ideja ako ne posumnjate na droge", upozorava Nemiroff. Ako ste samo zabrinuti zbog nereda, "Zatvorite vrata. Nije toliko važno."

Jedna stvar koja ne uključuje špijuniranje, kaže Nemiroff, provjerava video prijenos uživo iz dnevnog boravka vašeg djeteta. "Ako gledate na web-stranici da biste dobili osjećaj za ono što su oni naumili, to nije micromanaging - to je držanje oko iz daljine i dopuštanje djetetu da ima svoje vlastito iskustvo."

Nastavak

10. Već ste odabrali fakultet za vaše dijete.

Nemiroff kaže da je vidio kako su roditelji odabrali predškolsku ustanovu na temelju koledža koji se nadaju da će njihovo dijete pohađati 15 godina u budućnosti. "Kako možete znati gdje će dijete pripadati, kakvu će akademsku osobnost imati?" Preporučuje roditeljima da se usredotoče na sadašnjost i odaberu predškolsku ustanovu koja je sada „prilagođena potrebama djeteta“.

Siegel kaže da roditelji koji osjećaju "intenzivan pritisak da djeca iziđu savršeno i dobiju prave ocjene i uđu u pravi koledž" mogu donijeti kući kulturu radnog mjesta. On kaže da cilj odgoja djece ne bi trebao biti stvaranje "robe ili proizvoda koji će se prodavati na fakultetima", nego da se odgajaju djeca koja su osjetljiva, kreativna i samouvjerena.

Razbijanje navike

Ako misliš da možeš micromanaging svoje dijete, Peters kaže da biste trebali razbiti naviku "kao i bilo koje loše navike - početi malo." Počnite se povlačiti u malim područjima - na primjer, dopuštajući vašem djetetu da odluči hoće li svakog jutra napraviti krevet. "Ako ne vodite računa o sitnicama, vaše će vas dijete ozbiljnije shvatiti o stvarima koje su doista bitne", kaže ona.

Kad god ste u iskušenju da se podvrgnete mikromanaziranju, Tanner predlaže analiziranje vaših razloga za ulazak. Hoće li to pomoći djetetu da postane neovisnije i da razvije bitne životne vještine? "Ako je odgovor ne, onda možda roditelj treba odmaknuti i pustiti dijete da pokuša sam."